Adquisición De Los Tiempos Pretérito Perfecto E Imperfecto Del Español, En Estudiantes Coreanos
DOI:
https://doi.org/10.18533/journal.v4i11.853Keywords:
Adquisición del aspecto, aspecto léxico, aspecto morfológico, hipótesis de adquisición del aspecto.Abstract
Este artículo se propone abordar la relación entre los aspectos léxico y morfológico de los verbos en español, para analizar el proceso de la adquisición de los pretéritos perfecto e imperfecto del español en los estudiantes coreanos. Desde la perspectiva de los estudios de adquisición de segunda lengua, hay dos propuestas sobre el aprendizaje del aspecto: Hipótesis del aspecto vs. Hipótesis del tiempo; Hipótesis del acceso pleno vs. Hipótesis del acceso parcial. A pesar de que dichas hipótesis ya se han estudiado con alumnos cuya lengua materna es inglés, todavía faltan los análisis enfocados en estudiantes coreanos, ya que la adquisición de los pretéritos perfecto e imperfecto es difícil para ellos debido a las diferencias lingüísticas entre coreano y español. Con el fin de analizar la tendencia que los estudiantes coreanos muestran en el uso de los pretéritos perfecto e imperfecto, se elaboró una encuesta dividida en cuatro tareas. Se revisaron un total de 150 encuestas y los resultados comprueban que los principiantes tienden más al aspecto léxico que al morfológico, que corresponde a la propuesta de la hipótesis del aspecto, pero que adquieren la capacidad de entender y expresar las oraciones no-prototípicas con el desarrollo del aprendizaje, como supone la hipótesis del acceso pleno. Para mejorar el proceso de adquisición de dichas formas, se propone presentar no solo las combinaciones prototípicas sino también ejemplos no-prototípicos y ofrecer ejercicios repetitivos con contextos, a fin de que los estudiantes puedan entender el sentido exacto que los verbos expresan a través de ambas formas del pretérito.
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